सर्व शिक्षा अभियान (SSA) साठी मिशन 2020
भारत सरकारची सर्वांसाठी शिक्षण चळवळ.
सर्व शिक्षा अभियान (SSA) साठी मिशन 2020
भारत सरकारची सर्वांसाठी शिक्षण चळवळ.
सर्व शिक्षा अभियान (SSA) 2020 पर्यंत वाढवण्याची शक्यता आहे? उपलब्ध माहितीचा विचार केला तर अशी शक्यता आहे. 2000-2001 पासून कार्यरत असलेली भारत सरकारची सर्वांसाठी शिक्षणाची चळवळ, कालबद्ध पद्धतीने प्राथमिक शिक्षणाचे सार्वत्रिकीकरण करण्याचे उद्दिष्ट आहे, असे Elets न्यूज नेटवर्क (ENN) चे टी राधाकृष्ण लिहितात.
तत्कालीन पंतप्रधान अटलबिहारी वाजपेयी यांनी सुरू केलेला, कार्यक्रम मिशन मोडमध्ये समुदायाच्या मालकीच्या दर्जेदार शिक्षणाच्या तरतुदीद्वारे सर्व मुलांमध्ये मानवी क्षमता विकसित करण्याचा विचार करतो. संपूर्ण देशात दर्जेदार मूलभूत शिक्षणाच्या मागणीला हा प्रतिसाद आहे.
भारत सरकारने 2011-12 आर्थिक वर्षात या प्रकल्पासाठी 21,000 कोटी रुपयांची तरतूद केली होती. 2015 मध्ये, सर्व शिक्षा अभियान (SSA) चा निधी वाटपाचा नमुना केंद्र आणि राज्यांमध्ये 60:40 (आठव्या ईशान्येकडील राज्यांसाठी 90:10 आणि तीन हिमालयीन राज्यांसाठी) 2015- पासून लागू करण्याचा निर्णय घेण्यात आला. १६. 14 व्या वित्त आयोगाने शिफारस केल्यानुसार राज्यांना 32% वरून 42% पर्यंत निधीचे अधिक हस्तांतरण लक्षात घेऊन ही सुधारणा करण्यात आली आहे.
बिहार, ओडिशा, पुद्दुचेरी, तामिळनाडू, कर्नाटक आणि पश्चिम बंगाल या काही राज्य सरकारांनी सर्व शिक्षा अभियान (SSA) मधील निधीतील केंद्रीय वाटा 65% वरून 50% पर्यंत कमी करण्याबद्दल चिंता व्यक्त केली होती, जी नंतर केंद्र प्रायोजित योजनांच्या तर्कशुद्धीकरणावर मुख्यमंत्र्यांच्या उप-गटाच्या अहवालाच्या आधारे 60% पर्यंत तर्कसंगत केले गेले.
हा कार्यक्रम 6-14 वयोगटातील सर्व मुलांसाठी उपयुक्त प्राथमिक शिक्षण देण्यासाठी आणि शाळांच्या व्यवस्थापनामध्ये समाजाच्या सक्रिय सहभागासह सामाजिक, प्रादेशिक आणि लैंगिक अंतर भरून काढण्याच्या उद्देशाने तयार करण्यात आला होता. 2015 मध्ये ठरवलेल्या उद्दिष्टांनुसार ज्या वस्त्यांमध्ये शालेय शिक्षणाची सुविधा नाही अशा वस्त्यांमध्ये नवीन शाळा उघडण्याचा आणि अतिरिक्त वर्गखोल्या, शौचालये, पिण्याचे पाणी, देखभाल अनुदान आणि शाळा सुधार अनुदानाच्या तरतुदीद्वारे विद्यमान शाळा पायाभूत सुविधा मजबूत करण्याचा कार्यक्रम कार्यक्रमात होता.
महत्वाची वैशिष्टे
- सार्वत्रिक प्राथमिक शिक्षणासाठी स्पष्ट कालावधीसह कार्यक्रम.
- संपूर्ण देशात दर्जेदार मूलभूत शिक्षणाच्या मागणीला प्रतिसाद.
- मूलभूत शिक्षणाद्वारे सामाजिक न्यायाचा प्रसार करण्याची संधी.
- देशभरातील सार्वत्रिक प्राथमिक शिक्षणासाठी राजकीय इच्छाशक्तीची अभिव्यक्ती.
- केंद्र, राज्य आणि स्थानिक सरकार यांच्यातील भागीदारी.
- राज्यांना प्राथमिक शिक्षणाची स्वतःची दृष्टी विकसित करण्याची संधी.
प्राथमिक शाळांच्या व्यवस्थापनामध्ये पंचायती राज संस्था, शाळा व्यवस्थापन समित्या, गाव आणि शहरी झोपडपट्टी स्तरावरील शिक्षण समित्या, पालक शिक्षक संघटना, माता-शिक्षक संघटना, आदिवासी स्वायत्त परिषद आणि इतर तळागाळातील संरचना यांचा प्रभावीपणे समावेश करण्याचा प्रयत्न.
उद्दिष्टे
- ६-१४ वयोगटातील सर्व मुलांसाठी उपयुक्त आणि प्राथमिक शिक्षण देणे.
- शाळांच्या व्यवस्थापनामध्ये समाजाच्या सक्रिय सहभागाने सामाजिक, प्रादेशिक आणि लैंगिक अंतर भरून काढणे.
- मुलांना त्यांच्या नैसर्गिक वातावरणाविषयी जाणून घेण्यास आणि त्यामध्ये प्रभुत्व मिळविण्याची अनुमती देणे जेणेकरून त्यांची आध्यात्मिक आणि भौतिक दोन्ही क्षमता विकसित होईल.
- केवळ स्वार्थी गोष्टींना अनुमती देण्याऐवजी मुलांना एकमेकांच्या कल्याणासाठी काम करण्याची संधी देणारे मूल्य-आधारित शिक्षण विकसित करणे.
- अर्ली चाइल्डहुड केअर आणि शिक्षणाचे महत्त्व जाणण्यासाठी आणि 0-14 वयोगटाकडे सातत्य म्हणून पहा.
2017 हे वर्ष ‘सर्वांसाठी शिक्षण आणि दर्जेदार शिक्षण’ मार्गदर्शित धोरणात्मक कृती आणि परिवर्तन सक्षम करणारे निर्णय म्हणून शैक्षणिक क्षेत्रातील आणखी एक ऐतिहासिक वर्ष ठरले आहे, ज्याने शिक्षण उपलब्ध, सुलभ, परवडणारे आणि उत्तरदायी बनविण्यावर भर दिला आहे.
RTE कायद्याच्या विरोधात वारंवार टीका होत होती की ते शाळांमध्ये गुणवत्तापूर्ण शिक्षणाला चालना देणाऱ्या मुद्द्यांवर पुरेसे लक्ष केंद्रित करत नाही. म्हणूनच, एक महत्त्वाची पायरी म्हणून, RTE कायद्याच्या नियमांमध्ये फेब्रुवारी 2017 मध्ये सुधारणा करण्यात आली, ज्यामध्ये प्रथमच, इयत्ता आठवीपर्यंतच्या वर्गवार, विषयानुसार शिकण्याच्या निकालांचा समावेश करण्यात आला, ज्यामुळे दर्जेदार शिक्षणाच्या महत्त्वावर जोर देण्यात आला.
या संदर्भात, प्राथमिक अवस्थेपर्यंत भाषा (हिंदी, इंग्रजी आणि उर्दू), गणित, पर्यावरण अभ्यास, विज्ञान आणि सामाजिक शास्त्रातील प्रत्येक वर्गासाठी शिकण्याचे परिणाम विकसित केले गेले आहेत. हे शिकण्याचे मूलभूत स्तर आहेत जे मुलांनी प्रत्येक वर्गाच्या शेवटी पोहोचले पाहिजेत.
त्यानंतर, जम्मू आणि काश्मीरसह 21 राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांनी त्यांच्या राज्य नियमांमध्ये शिक्षण परिणाम समाविष्ट केले आहेत, तर उर्वरित राज्यांनी प्रक्रिया सुरू केली आहे आणि या वर्षाच्या अखेरीस हे पूर्ण होईल अशी अपेक्षा आहे.
सर्व राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांनी त्यांच्या प्रादेशिक भाषांमध्ये शिक्षण परिणाम दस्तऐवजाचे भाषांतर केले आहे, आणि ते सर्व शिक्षकांना ते प्रसारित करत आहेत आणि त्यांना आवश्यक प्रशिक्षण देखील प्रदान करत आहेत. पालकांच्या संदर्भासाठी शैक्षणिक परिणामांवरील पत्रकांसह शाळांमध्ये शैक्षणिक परिणाम प्रदर्शित करण्यासाठी पोस्टर्स विकसित केले गेले आहेत आणि सर्व राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांना प्रसारित केले गेले आहेत. शिक्षण परिणाम दस्तऐवज, पोस्टर्स आणि प्रादेशिक भाषांमधील पत्रके छापण्यासाठी आणि त्यांच्या वितरणासाठी भारत सरकारच्या मानव संसाधन विकास मंत्रालयाने सर्व राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांना 91.20 कोटी रुपये जारी केले आहेत.
नॅशनल अचिव्हमेंट सर्व्हे (NAS) जे आधी पाठ्यपुस्तकातील सामग्रीवर आधारित होते ते आता सक्षमतेवर आधारित मूल्यमापन झाले आहे. यापूर्वी इयत्ता 3, 5 आणि 8 मधील केवळ 4.43 लाख विद्यार्थ्यांची चाचणी घेण्यात आली होती, त्या तुलनेत यावेळी भारतातील 700 जिल्ह्यांतील (ग्रामीण आणि शहरीसह) सुमारे 1,10,000 शाळांमधील सुमारे 22 लाख विद्यार्थ्यांचे मूल्यांकन 2017- मध्ये करण्यात आले. 18 (नोव्हेंबर 13, 2017) हे विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणातील यशाचे सर्वात मोठे नमुना सर्वेक्षण बनवले आहे.
हे सर्वेक्षण NAS च्या मागील चक्रांपेक्षा एक सुधारणा आहे कारण ते एका संपूर्ण शैक्षणिक वर्षात पूर्ण केले जाईल. हे विद्यार्थ्यांचे गुण प्रतिबिंबित करेल आणि त्याच शैक्षणिक वर्षात शैक्षणिक हस्तक्षेप सुचवू शकेल. चाचणी आयोजित केल्यानंतर 2 महिन्यांत जिल्हानिहाय निकाल तयार केले जातील. विद्यार्थ्यांची शिकण्याची पातळी विशिष्ट इयत्तेच्या शिकण्याच्या परिणामांनुसार आहे की नाही हे NAS अहवाल दर्शवेल. डेटाचे विश्लेषण करताना ते शाळा, शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांच्या पार्श्वभूमीच्या व्हेरिएबल्सचा विद्यार्थ्यांच्या उपलब्धींशी संबंध देखील शोधेल.
NAS 2017-18 द्वारे, प्रथमच शिक्षकांना विविध वर्गांमध्ये मूल नेमके काय शिकले पाहिजे, क्रियाकलापांद्वारे हे कसे शिकवावे आणि मुले पोहोचली आहेत याची मोजमाप आणि खात्री कशी करावी हे समजून घेण्यासाठी एक साधन असेल. आवश्यक पातळी. हे जिल्हा, राज्य आणि राष्ट्रीय स्तरावरील एजन्सींना यश सर्वेक्षण करण्यासाठी आणि धोरण निर्देशांनुसार सुधारण्यासाठी प्रणालीच्या आरोग्याचे मूल्यांकन करण्यास मदत करेल. त्यात भर टाकून, प्रथमच देशातील सर्व जिल्ह्यांसाठी तपशीलवार जिल्हा-विशिष्ट रिपोर्ट कार्ड असतील.
- 6-14 वयोगटातील मुलांना मोफत आणि सक्तीचे शिक्षण देण्याच्या भारतीय राज्यघटनेच्या 86 व्या घटनादुरुस्तीने अनिवार्य केलेल्या कालबद्ध पद्धतीने प्राथमिक शिक्षणाचे सार्वत्रिकीकरण साध्य करण्यासाठी हा केंद्र सरकारचा प्रमुख कार्यक्रम आहे.
- ज्या भागात शालेय शिक्षणाची सुविधा नाही अशा ठिकाणी नवीन शाळा उघडण्याचा आणि अतिरिक्त वर्गखोल्या, स्वच्छतागृहे, पिण्याचे पाणी, देखभाल अनुदान आणि शाळा सुधार अनुदानाच्या तरतुदीद्वारे विद्यमान शाळा पायाभूत सुविधा मजबूत करण्याचा प्रयत्न आहे.
मागील आणि सध्याच्या केंद्र सरकारने अनेक योजना राबवल्या, ज्या सर्वांगीण शैक्षणिक चौकटीच्या विकासासाठी लक्ष्यित आहेत. काही शाळांमधील काही बाबी बदलून, काही संस्थांना आणि उमेदवारांना आर्थिक मदत दिल्याने परिस्थिती सुधारणार नाही. अशा प्रकारे, यावेळी मोदी सरकारने काही लोकप्रिय शैक्षणिक कार्यक्रम एकाच छत्राखाली आणण्याचा निर्णय घेतला आहे. या नवीन योजनेचे नाव आहे समग्र शिक्षा योजना कार्यक्रम. हे शाळा, संपूर्ण शिक्षण व्यवस्था आणि शिक्षकांचे प्रशिक्षण आणि तंत्रज्ञानाचा वापर यांना लक्ष्य करेल.
| कार्यक्रमाचे नाव | समग्र शिक्षा योजना |
| लाँच तारीख | मे 2018 |
| यांनी सुरू केले | श्री प्रकाश जावडेकर |
| योजना ते आत्मसात करते | सर्व शिक्षा अभियान, शिक्षकांचे शिक्षण आणि राष्ट्रीय माध्यमिक शिक्षा अभियान |
| प्रकल्पाचे पर्यवेक्षण | मानव संसाधन आणि विकास मंत्रालय |
| पोर्टल | samagra.mhrd.gov.in/ |
केंद्रीय अर्थसंकल्प, 2018-19 मध्ये प्री-नर्सरी ते इयत्ता 12 वी पर्यंत विभागणी न करता शालेय शिक्षणाला सर्वांगीण उपचार देण्याचा प्रस्ताव आहे. समग्र शिक्षा अभियान – शालेय शिक्षण क्षेत्रासाठी प्री-स्कूल ते इयत्ता 12 वी पर्यंतचा एक व्यापक कार्यक्रम आहे, म्हणून, शालेय शिक्षणासाठी समान संधी आणि समान शिक्षण परिणामांच्या संदर्भात मोजली जाणारी शालेय परिणामकारकता सुधारण्याच्या व्यापक उद्दिष्टासह तयार. यात सर्व शिक्षा अभियान (SSA), राष्ट्रीय माध्यमिक शिक्षा अभियान (RMSA), आणि शिक्षक शिक्षण (TE) या तीन योजनांचा समावेश आहे.
हा क्षेत्र-व्यापी विकास कार्यक्रम/योजना शालेय शिक्षणाच्या विकासासाठी सर्वसमावेशक धोरणात्मक आराखड्याची कल्पना करण्यासोबतच, विशेषत: राज्य, जिल्हा आणि उपजिल्हा स्तरावरील प्रणाली आणि संसाधने वापरण्यासाठी सर्व स्तरांवर अंमलबजावणी यंत्रणा आणि व्यवहार खर्च यांचा ताळमेळ साधण्यास मदत करेल. जिल्हा स्तरावर. प्रकल्पाच्या उद्दिष्टांपासून प्रणाली-स्तरीय कामगिरी आणि शालेय शिक्षणाचे परिणाम सुधारण्याकडे लक्ष केंद्रीत केले आहे जे शिक्षणाची गुणवत्ता सुधारण्यासाठी राज्यांना प्रोत्साहन देण्यासह एकत्रित योजनेचा भर असेल.
ध्येय SDG-4.1 असे सांगते की “2030 पर्यंत, सर्व मुले आणि मुली मोफत, न्याय्य आणि दर्जेदार प्राथमिक आणि माध्यमिक शिक्षण पूर्ण करतील याची खात्री करा ज्यामुळे संबंधित आणि प्रभावी शिक्षण परिणाम मिळतील.
पुढे, SDG 4.5 सांगते की "2030 पर्यंत, शिक्षणातील लैंगिक असमानता दूर करा आणि असुरक्षितांसाठी सर्व स्तरावरील शिक्षण आणि व्यावसायिक प्रशिक्षणात समान प्रवेश सुनिश्चित करा, ज्यामध्ये अपंग व्यक्ती, स्थानिक लोक आणि असुरक्षित परिस्थितीतील मुलांचा समावेश आहे" या योजनेची कल्पना आहे. "शाळा" हे प्री-स्कूल, प्राथमिक, उच्च प्राथमिक, माध्यमिक ते वरिष्ठ माध्यमिक स्तरापर्यंत सातत्य म्हणून. शिक्षणासाठी शाश्वत विकास लक्ष्य (SDG) नुसार प्री-स्कूल ते वरिष्ठ माध्यमिक टप्प्यापर्यंत सर्वसमावेशक आणि न्याय्य दर्जाचे शिक्षण सुनिश्चित करणे हे या योजनेचे ध्येय आहे.
योजनेची प्रमुख उद्दिष्टे गुणवत्तापूर्ण शिक्षणाची तरतूद आणि विद्यार्थ्यांचे शैक्षणिक परिणाम वाढवणे आहेत; शालेय शिक्षणातील सामाजिक आणि लैंगिक अंतर भरून काढणे; शालेय शिक्षणाच्या सर्व स्तरांवर समानता आणि समावेश सुनिश्चित करणे; शालेय शिक्षणाच्या तरतुदींमध्ये किमान मानकांची खात्री करणे; शिक्षणाच्या व्यावसायिकीकरणाला प्रोत्साहन देणे; बालकांचा मोफत आणि सक्तीच्या शिक्षणाचा अधिकार (RTE) कायदा, 2009 च्या अंमलबजावणीत राज्यांना पाठिंबा; आणि शिक्षक प्रशिक्षणासाठी नोडल एजन्सी म्हणून SCERTs/राज्य शिक्षण संस्था आणि DIET चे बळकटीकरण आणि अपग्रेडेशन.
ही योजना शालेय शिक्षणाच्या विविध स्तरांवरील संक्रमण दर सुधारण्यास मदत करेल आणि शालेय शिक्षण पूर्ण करण्यासाठी मुलांना सार्वत्रिक प्रवेशास प्रोत्साहन देण्यासाठी मदत करेल. शिक्षक शिक्षणाच्या एकत्रीकरणामुळे शालेय शिक्षणातील विविध आधार संरचनांमध्ये प्रभावी अभिसरण आणि दुवा साधणे शक्य होईल जसे की युनिफाइड ट्रेनिंग कॅलेंडर, अध्यापनशास्त्रातील नवकल्पना, मार्गदर्शन आणि देखरेख इत्यादी. ही एकल योजना SCERT ला नोडल एजन्सी बनण्यास सक्षम करेल सर्व सेवांतर्गत प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित करणे आणि त्यांचे निरीक्षण करणे त्यांना आवश्यक-केंद्रित आणि गतिमान बनवणे. हे तंत्रज्ञानाचे फायदे मिळविण्यास आणि सर्व राज्ये आणि केंद्रशासित प्रदेशांमध्ये आणि समाजाच्या सर्व विभागांमध्ये चांगल्या दर्जाच्या शिक्षणाचा प्रवेश वाढविण्यास सक्षम करेल.
