سرو شیکشا ابھیان (ساسا) کے لیے مشن

ایجوکیشن فار آل موومنٹ ، وہ حکومت جو انڈیا۔

سرو شیکشا ابھیان (ساسا) کے لیے مشن
سرو شیکشا ابھیان (ساسا) کے لیے مشن

سرو شیکشا ابھیان (ساسا) کے لیے مشن

ایجوکیشن فار آل موومنٹ ، وہ حکومت جو انڈیا۔

سرو شکشا ابھیان (ایس ایس اے) کو 2020 تک بڑھایا جا سکتا ہے؟ جا کر دستیاب معلومات ، یہ ممکن ہے۔ ایلٹس نیوز نیٹ ورک (ENN) کے ٹی رادھاکرشنا لکھتے ہیں کہ تمام حکومت ہند کے لیے تعلیم ، 2000-2001 میں اپنے آپریشن کے بعد سے ، پرائمری تعلیم کو عالمگیر بنانے کا مقصد ہے۔

وزیر اعظم اٹل بہاری واجپائی کے ذریعہ شروع کیا گیا ، پروگرام مشن وضع میں کمیونٹی کی ملکیت میں معیاری تعلیم کی فراہمی کے ذریعے انسانی صلاحیتوں کو ترقی دینے کا تصور رکھتا ہے۔ یہ پورے ملک میں معیاری بنیادی تعلیم کے مطالبے کا جواب ہے۔

حکومت ہند نے 2011-12 میں اس منصوبے کے لیے 21،000 کروڑ روپے مختص کیے۔ 2015 میں ، فنڈ شیئرنگ پیٹرن کے سرو شکشا ابھیان (ایس ایس اے) نے مرکز اور ریاستوں کے درمیان 60:40 (آٹھویں شمال مشرقی ریاستوں کے لیے 90:10 اور تین ہمالیائی ریاستوں) کو 2015-16 سے نافذ کرنے کا فیصلہ کیا۔ 14 ویں مالیاتی کمیشن نے سفارش کی ہے کہ ریاست کے سال کے اختتام کے آخر میں 32 فیصد سے 42 فیصد تک نظر ثانی کی جائے۔

کچھ ریاستی حکومتوں یعنی بہار ، اڈیشہ ، پڈوچیری ، تمل ناڈو ، کرناٹک اور مغربی بنگال نے عبوری تخفیف کے مرکزی حصص فنڈ ، سرو تعلیم ابھیان (ایس ایس اے) سے 65 فیصد سے 50 فیصد تک اضافہ کیا ہے۔ مرکزی اسپانسرڈ اسکیموں کے وزرائے اعلیٰ کے ذیلی گروپ کا۔

یہ پروگرام 6-14 عمر کے تمام بچوں کے لیے مفید ابتدائی تعلیم فراہم کرنے اور منیجمنٹ اسکولوں کی کمیونٹی میں سماجی ، علاقائی اور صنفی فرقوں کو ختم کرنے کے مقصد سے ترتیب دیا گیا تھا۔ 2015 کے اہداف کے ایک حصے کے طور پر ، پروگرام ان لوگوں کے لیے نئے اسکول کھولنے کی کوشش کرتا ہے جن کے پاس اسکول کی سہولیات نہیں ہیں اور اضافی کلاس رومز ، بیت الخلاء ، پینے کے پانی ، دیکھ بھال کی گرانٹس ، اور اسکول کی بہتری کی گرانٹس کے ذریعے موجودہ سکول کے بنیادی ڈھانچے کو مضبوط کرنا ہے۔

اہم خصوصیات

  • آفاقی ابتدائی تعلیم کے ساتھ ایک واضح ٹائم فریم کے لیے پروگرام۔
  • پورے ملک میں معیاری بنیادی تعلیم کے مطالبے کا جواب۔
  • بنیادی تعلیم کے ذریعے سماجی انصاف کو فروغ دینا۔
  • ملک بھر میں عالمگیر ابتدائی تعلیم کے لیے سیاسی خواہش کا اظہار۔
  • مرکزی ، ریاستی اور مقامی حکومت کے درمیان شراکت داری۔
  • ریاستوں کے لیے ابتدائی تعلیم کا اپنا وژن تیار کرنے کا موقع۔

پنچایتی راج اداروں ، سکول مینجمنٹ کمیٹیوں ، گاؤں اور شہری کچی آبادی کی تعلیمی کمیٹیوں ، والدین کی ٹیچرز ایسوسی ایشنز ، مدر ٹیچر ایسوسی ایشنز ، قبائلی خود مختار کونسلوں اور دیگر نچلی سطح کے ڈھانچے کو تلاش کرنے کی کوشش۔

مقاصد

  • تمام بچوں کے لیے 6-14 عمر کا گروپ مفید اور ابتدائی تعلیم فراہم کرنے کے لیے۔
  • کمیونٹی میں انتظامی اسکولوں میں سماجی ، علاقائی اور صنفی فرق کو ختم کرنا۔
  • بچوں کو اپنے قدرتی ماحول کے بارے میں سیکھنے اور اس میں مہارت حاصل کرنے کی اجازت دینا تاکہ وہ اپنی صلاحیتوں کو روحانی اور مادی دونوں طرح سے ترقی دے سکے۔
  • قدر پر مبنی تعلیم کو فروغ دینا جو بچوں کو صرف خود غرضی کی اجازت دینے کے بجائے ان کی اپنی فلاح و بہبود کی اجازت دے۔
    ابتدائی بچپن کی دیکھ بھال اور تعلیم کی اہمیت اور 0-14 عمر کے گروپ کے تسلسل کو سمجھنا۔

سال 2017 ابھی تک تعلیم کے میدان میں ایک اور تاریخی سال ثابت ہوا ہے کیونکہ سب کے لیے رہنمائی اور معیاری تعلیم کے لیے رہنمائی پالیسی اقدامات اور فیصلے تبدیلی کے قابل بناتے ہیں ، جس سے تعلیم کو قابل رسائی ، قابل رسائی ، سستی اور جواب دہ بنانے پر زور دیا جاتا ہے۔

آر ٹی ای ایکٹ پر کثرت سے تنقید یہ تھی کہ اس نے اسکولوں میں معیاری تعلیم کے مسائل کو مناسب طریقے سے حل نہیں کیا۔ لہذا ، ایک تاریخی قدم میں ، آر ٹی ای ایکٹ کے قواعد میں فروری 2017 میں ترمیم کی گئی تھی ، جس میں پہلی بار ، کلاس وار ، مضمون وار سیکھنے کے نتائج شامل کیے گئے تھے ، اس طرح معیاری تعلیم کی اہمیت پر زور دیا گیا۔

اس سلسلے میں ، زبانوں (ہندی ، انگریزی اور اردو) ، ریاضی ، ماحولیاتی مطالعہ ، سائنس اور سماجی سائنس میں ہر کلاس کے لیے سیکھنے کے نتائج تیار کیے گئے ہیں۔ یہ سیکھنے کی بنیادی سطحیں ہیں جو بچوں کو ہر کلاس کے اختتام پر آنی چاہئیں۔

اس کے بعد ، جموں و کشمیر سمیت 21 ریاستوں اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں نے سیکھنے کے نتائج کو اپنے ریاستی قواعد میں شامل کیا ہے ، جبکہ باقی ریاستوں نے اس عمل کو شروع کیا ہے ، اور یہ اس سال کے آخر تک متوقع ہے۔

تمام ریاستوں اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں کو اپنی علاقائی زبانوں میں سیکھنے کے نتائج کی دستاویز تک رسائی حاصل ہے ، اور وہ ان کو تمام اساتذہ کے ساتھ گردش کر رہے ہیں ، اور انہیں مطلوبہ تربیت بھی فراہم کر رہے ہیں۔ سکولوں میں سیکھنے کے نتائج کے لیے پوسٹر والدین کے لیے سیکھنے کے نتائج پر لیکچر کے ساتھ تیار کیا گیا ہے اور تمام ریاستوں اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں کو تقسیم کیا گیا ہے۔ روپے کی تعداد

نیشنل اچیومنٹ سروے (NAS) ایک قابلیت پر مبنی تشخیص ہے جو پہلے درسی کتاب کے مواد پر مبنی تھی۔ کلاس 3 ، 5 ، اور 8 میں 4.43 لاکھ طلباء کا پہلے ہی ٹیسٹ کیا جا چکا ہے ، اس بار سال 2017-18 میں ہندوستان کے 700 اضلاع (دیہی اور شہری سمیت) کے 1،10،000 اسکولوں کے تقریبا 22 لاکھ طلباء کا جائزہ لیا گیا ہے۔ (13 نومبر ، 2017) اسے طلباء کی سیکھنے کی کامیابی کے سب سے بڑے نمونے کے سروے میں سے ایک بنانا۔

یہ سروے NAS کے پچھلے چکروں کے مقابلے میں بہتری ہے کیونکہ یہ ایک مکمل تعلیمی سال میں مکمل ہوا تھا۔ یہ اسی تعلیمی سال کے نتائج میں ظاہر ہوتا ہے جس میں طلباء اور طالب علم تعلیمی مداخلت کی تجویز دے سکتے ہیں۔ ضلع کے نتائج ٹیسٹ کے 2 ماہ کے اندر اندر تیار کیے جائیں گے۔ این اے ایس رپورٹنگ سے پتہ چلتا ہے کہ طلباء کی سیکھنے کی سطح سیکھنے کے نتائج کے ایک مخصوص درجے پر ہے۔ اعداد و شمار کا تجزیہ کرتے وقت یہ پس منظر کے متغیرات کے ساتھ اسکول ، اساتذہ اور طلباء کے ڈیٹا کی انجمن کو بھی دیکھتا ہے۔

NAS 2017-18 کے ذریعے ، یہ پہلی بار ہوگا کہ اساتذہ کے پاس مختلف قسم کی کلاسیں سکھانے کا طریقہ ، سکھانا اور پیمائش کرنا اور اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ بچے ان تک پہنچ چکے ہیں۔ اس سے ضلعی ، ریاستی اور قومی سطح پر ایجنسیوں کو پالیسی سروے کرنے اور نظام کی صحت کا جائزہ لینے میں بھی مدد ملے گی۔ اس میں اضافہ کرتے ہوئے ، پہلی بار ، تمام اضلاع کے لیے تفصیلی ضلع سے متعلقہ رپورٹ کارڈز ہوں گے۔

  • پرائمری تعلیم کو عالمگیر بنانے کے لیے مرکزی حکومت کا یہ ایک اہم پروگرام ہے ، جیسا کہ آئین ہند کی 86 ویں ترمیم کے تحت 6-14 سال کی عمر کے بچوں کی مفت اور لازمی تعلیم کو لازمی قرار دیا گیا ہے۔
  • یہ ان علاقوں میں نئے اسکول کھولنے کی بھی کوشش کرتا ہے جن میں سکول کی سہولیات موجود نہیں ہیں اور اضافی سکول روم ، بیت الخلاء ، پینے کے پانی ، دیکھ بھال کی گرانٹ اور سکول کی بہتری کی گرانٹ کی فراہمی کے ذریعے سکول کے موجودہ انفراسٹرکچر کو مضبوط کرنا ہے۔

پچھلی اور موجودہ مرکزی حکومتوں کے پاس کئی اسکیمیں ہیں ، جن کا ہدف ترقی کے مجموعی تعلیمی فریم ورک کی طرف ہے۔ کچھ سکولوں کے چند پہلوؤں کو تبدیل کرنا ، اور کچھ اداروں اور امیدواروں کو مالی امداد کی پیشکش کرنے سے حالات بہتر نہیں ہوں گے۔ اس طرح ، اس بار ، مودی حکومت نے کچھ مشہور تعلیمی پروگراموں کو ایک چھتری کے نیچے لانے کا فیصلہ کیا ہے۔ نام کی یہ نئی اسکیم سماگرا شکشا یوجنا پروگرام ہے۔ یہ اسکولوں ، پورے تعلیمی نظام ، اور اساتذہ کی تربیت اور ٹیکنالوجی کے استعمال کو نشانہ بنائے گا۔

اس پروگرام کو نام دیں۔ جامع سزا سکیم۔
تاریخ اجراء مئی
کی طرف سے شروع شری پرکاش جاوڈیکر
شمس یہ ملتا ہے۔ سرو تعلیم ابھیان ، اساتذہ ماڈل ایجوکیشن اور قومی مدھیمک تعلیم ابھیان۔
نگرانی پروجیکٹ ہے۔ وزارت انسانی وسائل اور ترقی
پورٹل samagra.mhrd.gov.in/

مرکزی بجٹ ، 2018-19 نے اسکول کی تعلیم کو پری نرسری سے 12 ویں جماعت تک تقسیم کیے بغیر مکمل تعلیم دینے کی تجویز دی ہے۔ مساوی مواقع کے لیے اس میں سروا شکشا ابھیان (ایس ایس اے) ، راشٹریہ مدھیمک شکشا ابھیان (آر ایم ایس اے) ، اور ٹیچر ایجوکیشن (ٹی ای) کی تین اسکیمیں شامل ہیں۔

یہ شعبہ وسیع ترقیاتی پروگرام / اسکیم تمام سطحوں پر عمل درآمد کے طریقہ کار اور لین دین کے اخراجات کو ہم آہنگ کرنے میں بھی مدد کرے گی ، بشمول ریاستی ، ضلعی اور ذیلی ضلع کے نظام اور وسائل۔ پروجیکٹ سے مقاصد پر توجہ مرکوز کرنا ریاستوں کی حوصلہ افزائی کی مشترکہ اسکیم کے ساتھ نظام کی کارکردگی اور سکولنگ کے نتائج کو بہتر بنانا ہے۔

ہدف SDG-4.1 کہتا ہے کہ "2030 تک ان تمام لڑکوں اور لڑکیوں کو مکمل مفت ، مساوی اور معیاری پرائمری اور سیکنڈری تعلیم ملے گی جس سے متعلقہ اور موثر سیکھنے کے نتائج برآمد ہوں گے۔

مزید ، SDG 4.5 میں کہا گیا ہے کہ "2030 تک ، تعلیم میں صنفی تفاوت کو ختم کرنا اور تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت کی تمام سطحوں تک مساوی رسائی کو یقینی بنانا ، بشمول معذور افراد ، دیسی لوگوں اور کمزور حالات میں بچے" „سکول پری اسکول ، پرائمری ، اپر پرائمری ، سیکنڈری سے سینئر سیکنڈری لیول۔ اسکیم کا وژن تعلیم کے پائیدار ترقی کے ہدف (SDG) کے مطابق پری اسکول سے سینئر سیکنڈری مرحلے تک تعلیم کے جامع اور مساوی معیار کو یقینی بنانا ہے۔

اسکیم کے بڑے مقاصد معیاری تعلیم کی فراہمی اور طلباء کے لیے سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنانا ہے۔ برجنگ سماجی اور صنفی فرقوں میں سکول کی تعلیم؛ مساوات اور شمولیت کو یقینی بنانے کے لیے ہر سطح کی تعلیم کم از کم معیارات میں سکولنگ کی سہولیات پیشہ ورانہ تعلیم کو فروغ دینا مفت اور لازمی تعلیم کے بچوں میں معاون ریاستوں کے نفاذ کا حق (RTE) ایکٹ ، 2009 اور اساتذہ کی تربیت کے لیے نوڈل ایجنسی کے طور پر SCERTs / ریاستی تعلیمی اداروں اور DIET کی مضبوطی اور اپ گریڈنگ۔

یہ اسکیم سکولنگ کے مختلف درجوں میں منتقلی کی شرح کو بہتر بنانے میں مدد دے گی اور بچوں کو مکمل سکول کی تعلیم تک عالمی رسائی کو فروغ دینے میں مدد دے گی۔ اساتذہ کی تعلیم کا انضمام ایک متحد تربیتی کیلنڈر ، تدریس میں اختراعات ، رہنمائی اور نگرانی جیسی مداخلتوں کے ذریعے اسکول کی تعلیم میں مختلف معاون ڈھانچے کے مابین موثر ہم آہنگی اور روابط کو آسان بنائے گا۔ یہ واحد اسکیم ایس سی ای آر ٹی کو تمام سروس ٹریننگ پروگراموں کے انعقاد اور نگرانی کے لیے نوڈل ایجنسی بننے کے قابل بنائے گی تاکہ انہیں ضرورت پر مرکوز اور متحرک بنایا جا سکے۔ یہ ٹیکنالوجی کے فوائد کو حاصل کرنے اور تمام ریاستوں اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں اور تمام محکموں میں اچھے معیار کی تعلیم تک رسائی کو بڑھانے کے قابل بنائے گا۔