سرو شیکشا ابھیان (ساسا) کے لیے مشن

اہم خصوصیات

• آفاقی ابتدائی تعلیم کے ساتھ ایک واضح ٹائم فریم کے لیے پروگرام۔
• پورے ملک میں معیاری بنیادی تعلیم کے مطالبے کا جواب۔
• بنیادی تعلیم کے ذریعے سماجی انصاف کو فروغ دینا۔
• ملک بھر میں عالمگیر ابتدائی تعلیم کے لیے سیاسی خواہش کا اظہار۔
• مرکزی ، ریاستی اور مقامی حکومت کے درمیان شراکت داری۔
• ریاستوں کے لیے ابتدائی تعلیم کا اپنا وژن تیار کرنے کا موقع۔

پنچایتی راج اداروں ، سکول مینجمنٹ کمیٹیوں ، گاؤں اور شہری کچی آبادی کی تعلیمی کمیٹیوں ، والدین کی ٹیچرز ایسوسی ایشنز ، مدر ٹیچر ایسوسی ایشنز ، قبائلی خود مختار کونسلوں اور دیگر نچلی سطح کے ڈھانچے کو تلاش کرنے کی کوشش۔

مقاصد

• تمام بچوں کے لیے 6-14 عمر کا گروپ مفید اور ابتدائی تعلیم فراہم کرنے کے لیے۔
• کمیونٹی میں انتظامی اسکولوں میں سماجی ، علاقائی اور صنفی فرق کو ختم کرنا۔
• بچوں کو اپنے قدرتی ماحول کے بارے میں سیکھنے اور اس میں مہارت حاصل کرنے کی اجازت دینا تاکہ وہ اپنی صلاحیتوں کو روحانی اور مادی دونوں طرح سے ترقی دے سکے۔
• قدر پر مبنی تعلیم کو فروغ دینا جو بچوں کو صرف خود غرضی کی اجازت دینے کے بجائے ان کی اپنی فلاح و بہبود کی اجازت دے۔
  ابتدائی بچپن کی دیکھ بھال اور تعلیم کی اہمیت اور 0-14 عمر کے گروپ کے تسلسل کو سمجھنا۔

سال 2017 ابھی تک تعلیم کے میدان میں ایک اور تاریخی سال ثابت ہوا ہے کیونکہ سب کے لیے رہنمائی اور معیاری تعلیم کے لیے رہنمائی پالیسی اقدامات اور فیصلے تبدیلی کے قابل بناتے ہیں ، جس سے تعلیم کو قابل رسائی ، قابل رسائی ، سستی اور جواب دہ بنانے پر زور دیا جاتا ہے۔

آر ٹی ای ایکٹ پر کثرت سے تنقید یہ تھی کہ اس نے اسکولوں میں معیاری تعلیم کے مسائل کو مناسب طریقے سے حل نہیں کیا۔ لہذا ، ایک تاریخی قدم میں ، آر ٹی ای ایکٹ کے قواعد میں فروری 2017 میں ترمیم کی گئی تھی ، جس میں پہلی بار ، کلاس وار ، مضمون وار سیکھنے کے نتائج شامل کیے گئے تھے ، اس طرح معیاری تعلیم کی اہمیت پر زور دیا گیا۔

اس سلسلے میں ، زبانوں (ہندی ، انگریزی اور اردو) ، ریاضی ، ماحولیاتی مطالعہ ، سائنس اور سماجی سائنس میں ہر کلاس کے لیے سیکھنے کے نتائج تیار کیے گئے ہیں۔ یہ سیکھنے کی بنیادی سطحیں ہیں جو بچوں کو ہر کلاس کے اختتام پر آنی چاہئیں۔

اس کے بعد ، جموں و کشمیر سمیت 21 ریاستوں اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں نے سیکھنے کے نتائج کو اپنے ریاستی قواعد میں شامل کیا ہے ، جبکہ باقی ریاستوں نے اس عمل کو شروع کیا ہے ، اور یہ اس سال کے آخر تک متوقع ہے۔

تمام ریاستوں اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں کو اپنی علاقائی زبانوں میں سیکھنے کے نتائج کی دستاویز تک رسائی حاصل ہے ، اور وہ ان کو تمام اساتذہ کے ساتھ گردش کر رہے ہیں ، اور انہیں مطلوبہ تربیت بھی فراہم کر رہے ہیں۔ سکولوں میں سیکھنے کے نتائج کے لیے پوسٹر والدین کے لیے سیکھنے کے نتائج پر لیکچر کے ساتھ تیار کیا گیا ہے اور تمام ریاستوں اور مرکز کے زیر انتظام علاقوں کو تقسیم کیا گیا ہے۔ روپے کی تعداد

نیشنل اچیومنٹ سروے (NAS) ایک قابلیت پر مبنی تشخیص ہے جو پہلے درسی کتاب کے مواد پر مبنی تھی۔ کلاس 3 ، 5 ، اور 8 میں 4.43 لاکھ طلباء کا پہلے ہی ٹیسٹ کیا جا چکا ہے ، اس بار سال 2017-18 میں ہندوستان کے 700 اضلاع (دیہی اور شہری سمیت) کے 1،10،000 اسکولوں کے تقریبا 22 لاکھ طلباء کا جائزہ لیا گیا ہے۔ (13 نومبر ، 2017) اسے طلباء کی سیکھنے کی کامیابی کے سب سے بڑے نمونے کے سروے میں سے ایک بنانا۔

یہ سروے NAS کے پچھلے چکروں کے مقابلے میں بہتری ہے کیونکہ یہ ایک مکمل تعلیمی سال میں مکمل ہوا تھا۔ یہ اسی تعلیمی سال کے نتائج میں ظاہر ہوتا ہے جس میں طلباء اور طالب علم تعلیمی مداخلت کی تجویز دے سکتے ہیں۔ ضلع کے نتائج ٹیسٹ کے 2 ماہ کے اندر اندر تیار کیے جائیں گے۔ این اے ایس رپورٹنگ سے پتہ چلتا ہے کہ طلباء کی سیکھنے کی سطح سیکھنے کے نتائج کے ایک مخصوص درجے پر ہے۔ اعداد و شمار کا تجزیہ کرتے وقت یہ پس منظر کے متغیرات کے ساتھ اسکول ، اساتذہ اور طلباء کے ڈیٹا کی انجمن کو بھی دیکھتا ہے۔

NAS 2017-18 کے ذریعے ، یہ پہلی بار ہوگا کہ اساتذہ کے پاس مختلف قسم کی کلاسیں سکھانے کا طریقہ ، سکھانا اور پیمائش کرنا اور اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ بچے ان تک پہنچ چکے ہیں۔ اس سے ضلعی ، ریاستی اور قومی سطح پر ایجنسیوں کو پالیسی سروے کرنے اور نظام کی صحت کا جائزہ لینے میں بھی مدد ملے گی۔ اس میں اضافہ کرتے ہوئے ، پہلی بار ، تمام اضلاع کے لیے تفصیلی ضلع سے متعلقہ رپورٹ کارڈز ہوں گے۔

• پرائمری تعلیم کو عالمگیر بنانے کے لیے مرکزی حکومت کا یہ ایک اہم پروگرام ہے ، جیسا کہ آئین ہند کی 86 ویں ترمیم کے تحت 6-14 سال کی عمر کے بچوں کی مفت اور لازمی تعلیم کو لازمی قرار دیا گیا ہے۔
• یہ ان علاقوں میں نئے اسکول کھولنے کی بھی کوشش کرتا ہے جن میں سکول کی سہولیات موجود نہیں ہیں اور اضافی سکول روم ، بیت الخلاء ، پینے کے پانی ، دیکھ بھال کی گرانٹ اور سکول کی بہتری کی گرانٹ کی فراہمی کے ذریعے سکول کے موجودہ انفراسٹرکچر کو مضبوط کرنا ہے۔

پچھلی اور موجودہ مرکزی حکومتوں کے پاس کئی اسکیمیں ہیں ، جن کا ہدف ترقی کے مجموعی تعلیمی فریم ورک کی طرف ہے۔ کچھ سکولوں کے چند پہلوؤں کو تبدیل کرنا ، اور کچھ اداروں اور امیدواروں کو مالی امداد کی پیشکش کرنے سے حالات بہتر نہیں ہوں گے۔ اس طرح ، اس بار ، مودی حکومت نے کچھ مشہور تعلیمی پروگراموں کو ایک چھتری کے نیچے لانے کا فیصلہ کیا ہے۔ نام کی یہ نئی اسکیم سماگرا شکشا یوجنا پروگرام ہے۔ یہ اسکولوں ، پورے تعلیمی نظام ، اور اساتذہ کی تربیت اور ٹیکنالوجی کے استعمال کو نشانہ بنائے گا۔