மிஷன் 2020 சர்வ சிக்ஷா அபியான் (சாசா)
அனைவருக்கும் கல்வி இயக்கம், இந்திய அரசு.
மிஷன் 2020 சர்வ சிக்ஷா அபியான் (சாசா)
அனைவருக்கும் கல்வி இயக்கம், இந்திய அரசு.
சர்வ சிக்ஷா அபியான் (எஸ்எஸ்ஏ) 2020 வரை நீட்டிக்கப்படுமா? செல்வதன் மூலம் கிடைக்கும் தகவல், அது சாத்தியம். இந்திய அரசின் அனைவருக்கும் கல்வி, 2000-2001 இல் அதன் செயல்பாட்டிலிருந்து, தொடக்கக் கல்வியை ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்குள் உலகளாவியமயமாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது என்று எலெட்ஸ் நியூஸ் நெட்வொர்க்கின் (ENN) டி ராதாகிருஷ்ணா எழுதுகிறார்.
பிரதம மந்திரி அடல் பிஹாரி வாஜ்பாய் அவர்களால் தொடங்கப்பட்ட இந்தத் திட்டம், சமூகத்திற்குச் சொந்தமான தரமான கல்வியை மிஷன் முறையில் வழங்குவதன் மூலம் மனித திறன்களை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. நாடு முழுவதும் தரமான அடிப்படைக் கல்விக்கான கோரிக்கையின் பிரதிபலிப்பாகும்.
இந்திய அரசு, 2011-12 நிதியாண்டில் இத்திட்டத்திற்காக ரூ.21,000 கோடி ஒதுக்கீடு செய்தது. 2015 ஆம் ஆண்டில், நிதிப் பகிர்வு முறையின் சர்வ ஷிக்ஷா அபியான் (SSA) 2015-16 ஆம் ஆண்டு முதல் மத்திய மற்றும் மாநிலங்களுக்கு இடையே 60:40 (எட்டாவது வடகிழக்கு மாநிலங்கள் மற்றும் மூன்று இமயமலை மாநிலங்களுக்கு 90:10) எடுக்க முடிவு செய்தது. 14வது நிதிக் கமிஷன், மாநிலத்தின் உயர்-இறுதி நிதியில் 32% முதல் 42% வரை திருத்தப்பட வேண்டும் என்று பரிந்துரைத்துள்ளது.
பீகார், ஒடிசா, புதுச்சேரி, தமிழ்நாடு, கர்நாடகா மற்றும் மேற்கு வங்கம் போன்ற சில மாநில அரசுகள் இடைக்காலக் குறைப்பின் மத்திய பங்கு நிதியான சர்வ சிக்ஷா அபியான் (எஸ்எஸ்ஏ) இலிருந்து 65% முதல் 50% வரை உயர்த்தியுள்ளன. அறிக்கையின் அடிப்படையில் 60% ஆக பகுத்தறிவு செய்யப்பட்டது மத்திய நிதியுதவி திட்டங்களின் முதலமைச்சர்களின் துணைக்குழு.
6-14 வயதுக்குட்பட்ட அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் பயனுள்ள தொடக்கக் கல்வியை வழங்குதல் மற்றும் மேலாண்மைப் பள்ளிகளின் சமூகத்தில் சமூக, பிராந்திய மற்றும் பாலின இடைவெளிகளைக் குறைக்கும் நோக்கத்துடன் இந்த திட்டம் அமைக்கப்பட்டது. 2015 ஆம் ஆண்டுக்கான இலக்குகளின் ஒரு பகுதியாக, பள்ளி வசதிகள் இல்லாதவர்களுக்கு புதிய பள்ளிகளைத் திறக்கவும், கூடுதல் வகுப்பறைகள், கழிப்பறைகள், குடிநீர், பராமரிப்பு மானியங்கள் மற்றும் பள்ளி மேம்பாட்டு மானியங்கள் மூலம் ஏற்கனவே உள்ள பள்ளி உள்கட்டமைப்பை வலுப்படுத்தவும் திட்டம் முயல்கிறது.
முக்கிய அம்சங்கள்
- உலகளாவிய தொடக்கக் கல்வியுடன் தெளிவான காலக்கெடுவுக்கான திட்டம்.
- நாடு முழுவதும் தரமான அடிப்படைக் கல்விக்கான கோரிக்கைக்கான பதில்.
- அடிப்படைக் கல்வி மூலம் சமூக நீதியை மேம்படுத்துதல்.
- நாடு முழுவதும் அனைவருக்கும் தொடக்கக் கல்விக்கான அரசியல் விருப்பத்தின் வெளிப்பாடு.
- மத்திய, மாநில மற்றும் உள்ளூர் அரசாங்கத்திற்கு இடையிலான கூட்டு.
- தொடக்கக் கல்வியில் மாநிலங்கள் தங்கள் சொந்த பார்வையை வளர்த்துக் கொள்ள ஒரு வாய்ப்பு.
பஞ்சாயத்து ராஜ் நிறுவனங்கள், பள்ளி மேலாண்மைக் குழுக்கள், கிராம மற்றும் நகர்ப்புற குடிசை நிலைக் கல்விக் குழுக்கள், பெற்றோர் ஆசிரியர் சங்கங்கள், தாய்-ஆசிரியர் சங்கங்கள், பழங்குடியினர் தன்னாட்சி மன்றங்கள் மற்றும் பிற அடிமட்டக் கட்டமைப்புகளைத் தேடும் முயற்சி.
நோக்கங்கள்
- 6-14 வயதிற்குட்பட்ட அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் பயனுள்ள மற்றும் தொடக்கக் கல்வியை வழங்க வேண்டும்.
- சமூகத்தில் உள்ள நிர்வாகப் பள்ளிகளில் சமூக, பிராந்திய மற்றும் பாலின இடைவெளிகளைக் குறைக்க.
- குழந்தைகள் ஆன்மீக ரீதியாகவும், பொருள் ரீதியாகவும் தங்கள் திறனை வளர்த்துக் கொள்வதற்காக அவர்களின் இயற்கை சூழலைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும், தேர்ச்சி பெறவும் அனுமதித்தல்.
- வெறும் சுயநல நோக்கங்களை அனுமதிக்காமல், தங்கள் சொந்த நலனைத் தொடர குழந்தைகளை அனுமதிக்கும் மதிப்பு அடிப்படையிலான கற்றலைப் புகுத்துதல்.
- ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ பராமரிப்பு மற்றும் கல்வியின் முக்கியத்துவத்தையும், 0-14 வயதுக் குழுவின் தொடர்ச்சியையும் உணர.
2017 ஆம் ஆண்டு கல்வித் துறையில் இன்னும் ஒரு முக்கிய ஆண்டாக இருக்கவில்லை, அனைவருக்கும் மற்றும் தரமான கல்விக்கான வழிகாட்டுதல் கொள்கை நடவடிக்கைகள் மற்றும் மாற்றங்களைச் செயல்படுத்தும் முடிவுகளால், கல்வியை அணுகக்கூடியதாகவும், அணுகக்கூடியதாகவும், மலிவு மற்றும் பொறுப்புணர்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கவும் செய்கிறது.
RTE சட்டம் பள்ளிகளில் தரமான கல்வி தொடர்பான பிரச்சனைகளை போதுமான அளவில் கவனிக்கவில்லை என்பது அடிக்கடி விமர்சனம். எனவே, ஒரு முக்கிய படியாக, RTE சட்டத்திற்கான விதிகள் பிப்ரவரி 2017 இல் திருத்தப்பட்டு, முதல் முறையாக, வகுப்பு வாரியாக, பாடம் வாரியாக எட்டாம் வகுப்பு வரையிலான கற்றல் விளைவுகளை உள்ளடக்கி, அதன் மூலம் தரமான கல்வியின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துகிறது.
இது சம்பந்தமாக, ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் மொழிகள் (இந்தி, ஆங்கிலம் மற்றும் உருது), கணிதம், சுற்றுச்சூழல் ஆய்வுகள், அறிவியல் மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆகியவற்றில் கற்றல் முடிவுகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு வகுப்பின் முடிவிலும் குழந்தைகள் வர வேண்டிய அடிப்படை கற்றல் நிலைகள் இவை.
அதைத் தொடர்ந்து, ஜம்மு மற்றும் காஷ்மீர் உட்பட 21 மாநிலங்கள் மற்றும் யூனியன் பிரதேசங்கள் தங்கள் மாநில விதிகளில் கற்றல் விளைவுகளை இணைத்துள்ளன, மீதமுள்ள மாநிலங்கள் செயல்முறையைத் தொடங்கியுள்ளன, இது இந்த ஆண்டின் இறுதியில் இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.
அனைத்து மாநிலங்கள் மற்றும் யூனியன் பிரதேசங்கள் கற்றல் விளைவு ஆவணத்தை தங்கள் பிராந்திய மொழிகளில் அணுகலாம், மேலும் அவர்கள் இதை அனைத்து ஆசிரியர்களிடமும் பரப்புகிறார்கள், மேலும் அவர்களுக்கு தேவையான பயிற்சியையும் வழங்குகிறார்கள். பெற்றோருக்கான கற்றல் முடிவுகள் குறித்த விரிவுரையுடன் பள்ளிகளில் கற்றல் விளைவுகளுக்கான சுவரொட்டிகள் உருவாக்கப்பட்டு அனைத்து மாநிலங்களுக்கும் யூனியன் பிரதேசங்களுக்கும் விநியோகிக்கப்பட்டுள்ளன. பல ரூ.
தேசிய சாதனை கணக்கெடுப்பு (NAS) என்பது பாடநூல் உள்ளடக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு திறன் அடிப்படையிலான மதிப்பீடு ஆகும். 3, 5 மற்றும் 8 ஆம் வகுப்புகளில் ஏற்கனவே 4.43 லட்சம் மாணவர்கள் தேர்வு செய்யப்பட்டுள்ளனர், இந்த முறை 2017-18 ஆம் ஆண்டில் இந்தியாவின் 700 மாவட்டங்களில் (கிராமப்புறம் மற்றும் நகர்ப்புறம் உட்பட) 1,10,000 பள்ளிகளில் சுமார் 22 லட்சம் மாணவர்கள் மதிப்பீடு செய்யப்பட்டுள்ளனர். (நவம்பர் 13, 2017) மாணவர்களின் கற்றல் சாதனையின் மிகப்பெரிய மாதிரி ஆய்வுகளில் ஒன்றாக இது அமைந்தது.
இந்த கணக்கெடுப்பு NAS இன் முந்தைய சுழற்சிகளைக் காட்டிலும் ஒரு முன்னேற்றமாகும், ஏனெனில் இது ஒரு முழு கல்வியாண்டில் முடிக்கப்பட்டது. மாணவர்களும் மாணவர்களும் கல்வித் தலையீட்டைப் பரிந்துரைக்கும் அதே கல்வியாண்டின் முடிவுகளில் இது பிரதிபலிக்கிறது. தேர்வு நடத்தப்பட்ட 2 மாதங்களில் மாவட்ட வாரியாக முடிவுகள் உருவாக்கப்படும். மாணவர்களின் கற்றல் நிலைகள் கற்றல் விளைவுகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட தரத்தில் இருப்பதை NAS அறிக்கை காண்பிக்கும். தரவை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது பின்னணி மாறிகளுடன் பள்ளி, ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர் தரவின் தொடர்பை இது பார்க்கிறது.
NAS 2017-18 மூலம், பல்வேறு வகுப்புகளை எப்படிக் கற்பிப்பது, எப்படிக் கற்பிப்பது மற்றும் குழந்தைகள் அவர்களை அடைந்துவிட்டதை அளவிடுவது மற்றும் உறுதி செய்வது எப்படி என்பதை ஆசிரியர்கள் கற்றுக்கொள்வதற்கான ஒரு கருவியை முதன்முறையாகக் கொண்டிருப்பார்கள். இது மாவட்டம், மாநிலம் மற்றும் தேசிய அளவில் உள்ள ஏஜென்சிகள் கொள்கை ஆய்வுகளை மேற்கொள்ளவும், அமைப்பின் ஆரோக்கியத்தை மதிப்பிடவும் உதவும். இதனுடன், முதல் முறையாக, அனைத்து மாவட்டங்களுக்கும் விரிவான மாவட்ட அறிக்கை அட்டைகள் இருக்கும்.
- 6-14 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளின் இலவச மற்றும் கட்டாயக் கல்விக்கான இந்திய அரசியலமைப்பின் 86 வது திருத்தத்தின்படி, காலக்கெடுவுக்குள் தொடக்கக் கல்வியை உலகளாவியமயமாக்குவதற்கான மத்திய அரசின் முதன்மைத் திட்டம் இதுவாகும்.
- பள்ளிக் கல்வி வசதி இல்லாத பகுதிகளில் புதிய பள்ளிகளைத் திறக்கவும், கூடுதல் வகுப்பறைகள், கழிவறைகள், குடிநீர், பராமரிப்பு மானியங்கள் மற்றும் பள்ளி மேம்பாட்டு மானியங்களை வழங்குவதன் மூலம் ஏற்கனவே உள்ள பள்ளிகளின் உள்கட்டமைப்பை வலுப்படுத்தவும் இது முயல்கிறது.
முந்தைய மற்றும் தற்போதைய மத்திய அரசாங்கங்கள் பல திட்டங்களைக் கொண்டுள்ளன, அவை ஒட்டுமொத்த கல்விக் கட்டமைப்பின் வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்டுள்ளன. சில பள்ளிகளின் சில அம்சங்களை மாற்றுவதும், சில நிறுவனங்கள் மற்றும் வேட்பாளர்களுக்கு நிதி உதவி வழங்குவதும் நிலைமையை மேம்படுத்தாது. இதனால், இந்த முறை, சில பிரபலமான கல்வித் திட்டங்களை ஒரே குடையின் கீழ் கொண்டு வர மோடி அரசு முடிவு செய்துள்ளது. பெயரின் இந்த புதிய திட்டம் சமக்ரா சிக்ஷா யோஜனா திட்டம். இது பள்ளிகள், முழு கல்வி முறை மற்றும் ஆசிரியர்களின் பயிற்சி மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாடு ஆகியவற்றை இலக்காகக் கொண்டிருக்கும்.
| அந்த நிரலுக்கு பெயரிடுங்கள் | விரிவான தண்டனைத் திட்டம் |
| வெளியீட்டு தேதி | மே 2018 |
| மூலம் தொடங்கப்பட்டது | ஸ்ரீ பிரகாஷ் ஜவடேகர் |
| ஷம்ஸ் இட் அஸிமிலேட்ஸ் | சர்வ சிக்ஷா அபியான், ஆசிரியர்கள் மாதிரிக் கல்வி & தேசிய மத்யமிக் ஷிக்ஷா அபியான் |
| மேற்பார்வையே திட்டம் | மனிதவள மற்றும் மேம்பாட்டு அமைச்சகம் |
| இணைய முகப்பு | samagra.mhrd.gov.in/ |
யூனியன் பட்ஜெட், 2018-19, பள்ளிக் கல்வியை முன் நர்சரியில் இருந்து 12 ஆம் வகுப்பு வரை பிரிக்காமல் முழுமையாக நடத்த முன்மொழிந்துள்ளது. சமக்ரா ஷிக்ஷா அபியான் - பள்ளிக் கல்வித் துறையை முன்பள்ளி முதல் 12 ஆம் வகுப்பு வரை பள்ளிக் கல்வி மற்றும் சமமான கற்றல் விளைவுகளை விரிவுபடுத்துவதற்கான ஒரு விரிவான திட்டம். சம வாய்ப்புகளுக்கு இது சர்வ சிக்ஷா அபியான் (SSA), ராஷ்ட்ரிய மத்யமிக் ஷிக்ஷா அபியான் (RMSA), மற்றும் ஆசிரியர் கல்வி (TE) ஆகிய மூன்று திட்டங்களை உள்ளடக்கியது.
இந்தத் துறை அளவிலான வளர்ச்சித் திட்டம்/திட்டம், மாநில, மாவட்டம் மற்றும் துணை மாவட்ட அளவிலான அமைப்புகள் மற்றும் வளங்கள் உட்பட அனைத்து நிலைகளிலும் செயல்படுத்தும் வழிமுறைகள் மற்றும் பரிவர்த்தனை செலவுகளை மாவட்ட அளவில் ஒத்திசைக்க உதவும். திட்டத்தில் இருந்து நோக்கங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவது, மாநிலங்களை ஊக்குவிக்கும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த திட்டத்துடன் அமைப்பு-நிலை செயல்திறன் மற்றும் பள்ளிக்கல்வி விளைவுகளை மேம்படுத்துவதாகும்.
இலக்கு SDG-4.1 கூறுகிறது, “2030 ஆம் ஆண்டளவில், அந்த சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகள் அனைவருக்கும் முழுமையான இலவச, சமமான மற்றும் தரமான ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியானது தொடர்புடைய மற்றும் பயனுள்ள கற்றல் விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.
மேலும், SDG 4.5, "2030க்குள், கல்வியில் பாலின வேறுபாடுகளை நீக்கி, குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள், பழங்குடியினர் மற்றும் பாதிக்கப்படக்கூடிய சூழ்நிலைகளில் உள்ள குழந்தைகள் உட்பட அனைத்து நிலை கல்வி மற்றும் தொழில் பயிற்சிகளுக்கு சமமான அணுகலை உறுதி செய்தல்" "பள்ளி". முன்பள்ளி, ஆரம்ப, மேல்நிலை, இரண்டாம் நிலை முதல் மூத்த இடைநிலை நிலைகள். கல்விக்கான நிலையான வளர்ச்சி இலக்குக்கு (SDG) இணங்க முன்பள்ளி முதல் மூத்த இரண்டாம் நிலை வரை உள்ளடங்கிய மற்றும் சமமான தரமான கல்வியை உறுதி செய்வதே திட்டத்தின் பார்வை.
இத்திட்டத்தின் முக்கிய நோக்கங்கள் மாணவர்களுக்கு தரமான கல்வி மற்றும் கற்றல் விளைவுகளை மேம்படுத்துதல்; சமூக மற்றும் பாலின இடைவெளிகளைக் குறைப்பதில் பள்ளிக் கல்வி; சமபங்கு மற்றும் உள்ளடக்கத்தை உறுதி செய்வதில் அனைத்து நிலைகளிலும் பள்ளிக்கல்வி; குறைந்தபட்ச தரத்தில் பள்ளிக் கல்வி ஏற்பாடுகள்; கல்வியின் தொழில்மயமாக்கலை ஊக்குவித்தல்; இலவச மற்றும் கட்டாயக் கல்வி (RTE) சட்டம், 2009 குழந்தைகளில் ஆதரவு மாநிலங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கான உரிமை; மற்றும் ஆசிரியர் பயிற்சிக்கான நோடல் ஏஜென்சியாக SCERTகள் / மாநில கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் டயட் ஆகியவற்றை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்.
பள்ளிக்கல்வியின் பல்வேறு நிலைகளில் மாறுதல் விகிதங்களை மேம்படுத்தவும், முழுப் பள்ளிக் கல்விக்கான குழந்தைகளுக்கான உலகளாவிய அணுகலை மேம்படுத்தவும் இத்திட்டம் உதவும். ஆசிரியர் கல்வியின் ஒருங்கிணைப்பு, ஒருங்கிணைந்த பயிற்சி நாட்காட்டி, கற்பித்தலில் புதுமைகள், வழிகாட்டுதல் மற்றும் கண்காணிப்பு போன்ற தலையீடுகள் மூலம் பள்ளிக் கல்வியில் பல்வேறு ஆதரவு கட்டமைப்புகளுக்கு இடையே பயனுள்ள ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் இணைப்புகளை எளிதாக்கும். இந்த ஒற்றைத் திட்டம், SCERT-ஐ, அனைத்து சேவை பயிற்சித் திட்டங்களைத் தேவை-கவனம் மற்றும் ஆற்றல் மிக்கதாக மாற்றுவதற்காக, அவற்றை நடத்துவதற்கும் கண்காணிப்பதற்கும், நோடல் ஏஜென்சியாக மாற உதவும். தொழில்நுட்பத்தின் பலன்களைப் பெறுவதற்கும், அனைத்து மாநிலங்கள் மற்றும் யூனியன் பிரதேசங்கள் மற்றும் துறைகள் முழுவதும் நல்ல தரமான கல்விக்கான அணுகலை விரிவுபடுத்துவதற்கும் இது உதவும்.
